همايش آموزش فراگير
مازندران-قائمشهر
دوم دي ماه 1387
امروز همايش آموزش تلفيقي و فراگير استان مازندران با محوريت ضرورت ها و بايدهاي آموزش و پرورش فراگير برگزار شد.مهمان ويژه اين همايش جناب آقاي تات معاونت محترم برنامه ريزي آموزشي و فرهنگي سازمان آموزش و پرورش استثنايي كشور بود.
آقاي تات، آقاي سياحي و بنده(بنگر) سخنرانان همايش بودند. آقاي تات در ارتباط با شفاف سازي واژه هاي كليدي آموزش تلفيقي و فراگير و همچنين تبيين سياست هاي وزارت اموزش و پرورش در سطح ملي مواردي را ذكر نمودند. آقاي سياحي مديريت محترم آموزش و پرورش استثنايي استان مازندران نيز به تشريح برنامه ها و فعاليت هاي آموزش و پرورش استثنايي استان پرداختند.سخنان ناظر تخصصي طرح فراگير استان(بنگر)نيز در مورد مبناي علمي فراگير سازي و ضرورت تغيير در ديدگاه معلمين بود.30 دقيقه آخر همايش نيز به پرسش و پاسخ اختصاص يافت.
اما نوشتن گزارش مختصر اين همايش بهانه اي است براي طرح سوالاتي در ارتباط با طرح فراگير كه اصولاٌ در اين گونه همايش ها نمي توان پاسخي براي آن پيدا كرد. اميدوارم دوستان خواننده پاسخ هاي خود را در قسمت نظرات اين پست ارائه دهند...پاسخ ها و پيشنهادات دوستان كمك زيادي به ما مي كند.
سوالات:
1-موفقيت برنامه هاي فراگيرسازي در يك مدرسه چگونه ارزيابي مي شود؟ براي آثار مثبت فراگيرسازي براي دانش آموزان عادي و داراي نياز ويژه از چه ملاك هايي استفاده خواهد شد؟ اگر اين ملاك ها تأمين نيستند چه اقداماتي انجام مي شود؟
2-چه كار آموزي هايي براي معلمين پذيراي دانش آموزان داراي نياز ويژه ضروري است؟ با چه محتوايي؟ در چه زماني؟چه كسي بايد آن را اجرا كند؟
3- چگونه مشخص شود كه اعمال و فعاليت هاي معيني در مدرسه(مانند اردو و فعاليت هاي فوق برنامه ديگر)واقعاٌ با مشاركت دانش آموزان خصوصاٌ دانش آموزان داراي نيازهاي ويژه رابطه دارد؟ آيا اين امكان وجود ندارد كه اعمال به ظاهر فراگيرسازانه در بافتي متفاوت و در يك دوره زماني به حذف دانش آموز منجر شوند؟
پاسخ دوستان كمك زيادي به ما مي كند.لطفاٌ پيشنهادات و پاسخ هاي خود را دريغ نفرماييد.
